“学科核心素养”领衔新课标 K12在线语言教育引入演讲训练

来源:中国网
 
2018年1月16日，教育部发布了2017年版普通高中课程方案和14门课程标准，修订后的课程方案和课程标准将于2018年秋季正式投入使用。此次修订的新课标首次把学科核心素养纳入教材，意在要求学校和教育机构更加关注学科思想、思维方式。
何为学科核心素养?例如，数学学科的核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析。信息技术学科的学科核心素养则涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。简言之，学科核心素养就是学生适应个人终生学习和社会发展需要的必备品格与关键能力，是知识、技能、态度、价值观等多方面要求的结合。
新课改一经发布，已经有嗅觉敏锐的教育企业对即将到来的教育新局面、新趋势做出解读和规划。iTutorGroup创始人、董事长兼CEO杨正大认为，真正适应未来的“新”教育，是不论什么年龄段、什么学习需求的孩子，都拥有最适合他们的学习方案。
在新课改要求中，对英语学科核心素养的定义包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中文化意识是核心，其意是对中外文化的理解和对优秀文化的认同。同时，在英语学科上还提出了3个不同层次的学业质量要求。这其中，复杂情境下对语言的组织和逻辑表达，体现文化理解，达到交流效果的要求引起广泛关注。上述要求表明，国家教育政策对英语学科的学习目的更加强调“交流”的实用性，这对学生的综合素质能力提出了新的要求。
作为在线教育领域的开创者，iTutorGtroup于2017年1月推出青少儿在线教育品牌vipJr，根据学生的年龄、水平、性格爱好等量身定制英语学习内容，注重学生的演讲训练，让学生适应新的教育要求，培养对接国际、适应全球商业环境的未来竞争力。
如今市面上大多数教育机构已经把卖点从英语应试题目的学习转移到锻炼口语能力上来。随之而来，网上出现了《三招教你养成漂亮口语》、《纯正美式口音速成》等大量“英语速成贴”，其中的所谓“绝招”实则“三板斧”：模仿母语对话;背诵生活场景;反复观看迪士尼动画片或某些特定美剧。且不论这些突出“速成”、“××分钟”、“轻松”的标题党，其背后的方法终究只能算作自学的辅助手段，他们至始至终都无法解决语言学习和文化理解上最核心的“开口”问题，对注意力停留时间短、自制力较差的青少年来说，交流和表达比埋头自学更为关键。
杨正大提出：“K12是语言学习的重要阶段，只有当语言不再是机械重复的字母与单词，而是成为展现思维逻辑的利器时，语言的价值才真正体现。”如何能够让文字升华成为思维， vipJr将培养学生“英语演讲能力”作为实现这一目标的有效途径。
杨正大认为，演讲是一个人综合能力的体现，英语演讲不仅能够让孩子在自我表达中培养自信，更重要的是，一段凝练、流畅、言之有物的演讲背后，是对语言自身文化背景、使用方法的深层理解，是文字意象和现实观察的有效结合，也是语言组织、逻辑、表达等能力的有效提升和打磨。
作为K12在线英语教育的领军企业，身处行业前沿的vipJr在该年龄段对学生英语演讲能力的着重培养本质上是对学生英语复合能力的锻炼，这恰恰与新课标中对学生英语使用逻辑关联流畅，能理解和表述情感态度、价值观、社会文化现象、审美元素的要求不谋而合。
自1999年素质教育目标提出，数轮课改一直意图对“素质教育”做出顺应时代的定义，但也一直存在“应试教育重知识轻素质”和“教育不平衡背景下，只有知识能够成为统一标准”的矛盾。此次课改意图再次向“素质教育”最终目标靠拢，将“学业质量”标准化并写入要求之中，深化对学生多方面发展状况的综合衡量，改善长期以来片面追求升学率的倾向，以引导教学回归教育“育人”的本质。作为行业风向标，vipJr以“英语演讲”整合多维度语言能力的思路和做法为此轮课改浪潮中的学生、家长和教育机构指明了方向。